Proyecto de Decreto por el que se establece el currículo de los ciclos formativos de grado medio, correspondiente a la oferta de grado D y nivel 2 del Sistema de Formación Profesional, conducentes a la obtención del título de Técnico, en la Comunidad de Castilla y León.
En qué consiste
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en el artículo 6, apartado 3 que con el fin de asegurar una formación común y garantizar la validez de los títulos correspondientes, el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autónomas, fijará en relación con los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo, que constituyen las enseñanzas mínimas, y que para la Formación Profesional fijará asimismo los resultados de aprendizaje, correspondientes a las enseñanzas mínimas. Y en el apartado 5, que las administraciones educativas establecerán el currículo de las distintas enseñanzas reguladas en la presente ley, del que formarán parte los aspectos básicos señalados en los apartados anteriores.
Por otra parte, la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional establece un nuevo sistema de formación profesional integrado por una serie de elementos, entre los que se encuentran los elementos básicos de los currículos. El artículo 113.1 g) determina que corresponde al Gobierno la aprobación de los aspectos básicos de los currículos, así como los requisitos y procedimientos para su acreditación o titulación, y la disposición final octava que las normas de esta ley podrán ser desarrolladas por las administraciones competentes de las comunidades autónomas, a excepción de las relativas a aquellas materias cuya regulación se encomienda por la misma al Gobierno o que forman parte de la competencia exclusiva que corresponde al Estado.
Mediante Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional, cuyo objeto es el desarrollo de un sistema único e integrado de formación profesional regulado por la Ley Orgánica 3/2022, de 18 de julio.
Este proyecto de decreto pretende establecer el currículo de los ciclos formativos de grado medio correspondiente a la oferta de Grado D y nivel 2, conducentes a la obtención del título de Técnico en la Comunidad de Castilla y León, de acuerdo con el nuevo marco establecido por la normativa estatal, incorporando todos los elementos comunes de los ciclos formativos de grado medio, dentro del margen competencial atribuido a la Comunidad de Castilla y León en el artículo 73.1 de su Estatuto de Autonomía.
Documentación adicional
Proyecto de Decreto para el Currículo de los Ciclos Formativos de Grado Medio (PDF | 248 KB)
¿Le parece apropiado para la Comunidad de Castilla y León, la elaboración de un decreto que establece el currículo de ciclos formativos de grado medio, correspondiente a la oferta de grado D y nivel 2 del Sistema de Formación Profesional, conducentes a la obtención del título de Técnico, en la Comunidad de Castilla y León?
No a la eliminación de las horas de tutoría de prácticas
21/05/2024 • 2 comentarios •
El decreto no establece horarios para la tutoría de prácticas del alumnado, lo que generará inseguridad entre alumnos/as y empresas.
Sostenibilidad impartido por profesores de las familias profesionales
20/05/2024 • 1 comentario •
No hay ninguna razón para que a los profesores de FOL se les asigne el módulo de SOSTENIBILIDAD. Es mucho más lógico que lo impartan profesores de las familias profesionales, adaptándolo cada uno a la
Mantener horas de modulos
21/05/2024 • 1 comentario •
Mantener las horas de los módulos actuales y ampliar horas con los nuevos módulos.
Propuesta para el Módulo de Proyecto Intermodular.
20/05/2024 • 1 comentario •
Condensar las 65 horas del proyecto en el segundo curso permite mayor intensidad y eficacia. Varios docentes de diferentes módulos deben participar, aportando diversos conocimientos.
FP Dual
22/05/2024 • 1 comentario •
Prorrogar proyectos de FP Dual, cuya autorización termina el curso 2023/2024, durante el curso 2024/2025 para concluir los mismos con el alumnado cuya formación se rige por la legislación vigente.
MÓDULO DE SOSTENIBILIDAD
15/05/2024 • 3 comentarios •
El nuevo módulo de Sostenibilidad, no se reconoce preferencia al profesorado de FOL. Ruego que se atribuya la preferencia de la impartición del módulo al profesorado de FOL
ESPECIALIDAD PELUQUERIA GRADO BASICO
22/05/2024 • 1 comentario •
Modificar los módulos prácticos de la especialidad de peluquería para darle la importancia que estos con llevan en las destrezas del alumno.
Propuesta para el MÓDULO IPE 2
14/05/2024 • 2 comentarios •
El presente documento tiene como objetivo proponer la ampliación del currículo del módulo Itinerario Personal para la Empleabilidad 2 (IPE 2) establecido en el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio,
Mantenimiento del carácter práctico de las enseñanzas de FP
23/05/2024 • 1 comentario •
Debería evitarse el aumento de las horas dedicadas a módulos teóricos (IPE I y II y Sostenibilidad) porque este hecho convierte en académicas las enseñanzas de FP.
IMPOSIBLE PRÁCTICAS EN 1°
20/05/2024 • 2 comentarios •
El alumnado debe incorporarse a la empresa cuando alcanza el nivel adecuado, al final del ciclo
Inglés profesional: atribución preferente para profesores especializados
20/05/2024 • 1 comentario •
Impartición de Inglés profesional al profesorado especializado de cada familia profesional habilitado que lo desee
Sostenibilidad: atribución preferente para profesores especializados
20/05/2024 • 1 comentario •
Ruego se atribuya la preferencia de la impartición del módulo de Sostenibilidad aplicada al sector productivo al profesorado especializado en la familia profesional de FP
Prioridad para impartir el módulo de Sostenibilidad para FOL
19/05/2024 • 1 comentario •
El profesor de FOL ha de tener prioridad a la hora de impartir el módulo de Sostenibilidad ya que tales contenidos poseen carácter transversal, además de ir de la mano de modo indisoluble con IPE2
PRÁCTICAS EN PRIMERO, UN DESPROPÓSITO
17/05/2024 • 1 comentario •
Insatisfacción de empresas, profesores y alumnos
Prioridad para impartir el módulo de Sostenibilidad para FOL
19/05/2024 • 1 comentario •
El profesor de FOL ha de tener prioridad a la hora de impartir el módulo de Sostenibilidad ya que tales contenidos poseen carácter transversal, además de ir de la mano de modo indisoluble con IPE2
NO QUITAR HORAS A MODULOS TECNICOS Y PROPIOS DEL CICLO
17/05/2024 • 1 comentario •
NO QUITAR HORAS A MODULOS TECNICOS Y PROPIOS DEL CICLO
HORAS MÓDULOS IPE I y II y SOSTENIBILIDAD
14/05/2024 • 1 comentario •
Insuficiencia horaria en los módulos de IPE I y sobretodo IPE II para impartir todos los contenidos de empleabilidad y emprendimiento. Atribución prevalente a FOL del de Sostenibilidad
No a la supresión de horas de tutorías
21/05/2024 • 1 comentario •
¿Quièn se encargará de firmar los convenios, por ejemplo?
PRACTICAS EN 1º INVIABLE Y NO A LA DISMINUCIÓN DE HORAS EN MÓDULOS ESPECÍFICOS
22/05/2024 • 1 comentario •
Es fundamental enseñar y formar al alumno antes de ir a la empresa, en 1º no ha adquirido la formación mínima, ni la madurez necesaria para dichas practicas en muchos caso muy especificas y técnicas
Título PRL en IPE I
14/05/2024 • 1 comentario •
Adaptación del título de técnico de PRL al contexto productivo de los ciclos.
Aumento horas módulo IPE II
13/05/2024 • 1 comentario •
El artículo 4.1.b) atribuye tan sólo 68h al módulo de Itinerario personal para la empleabilidad II (IPE II) que son muy insuficientes para impartir todos los contenidos de emprendimiento