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Proyecto de Orden por la que se regula la evaluación, la promoción y la titulación en la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León.

En qué consiste

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, tras su modificación por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, introduce importantes cambios en la evaluación, en la promoción y en la titulación, dedicando los artículos 28 y 31 a su regulación en educación secundaria obligatoria.

El Real Decreto 217/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria, regula, en sus artículos 15,16 y 17, la evaluación, la promoción y la titulación, respectivamente.

Por su parte, el Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León, dedica el Capítulo IV a la evaluación, promoción y titulación en esta etapa, siendo preciso su desarrollo.

Aclaración términos de promoción y permanencia alumnado E.S.O.

02/03/2024  •  Sin comentarios  •  E.G.

Se solicita se aclare y se concreten los términos correctos sobre la promoción y permanencia del alumnado E.S.O.

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Título de Graduado para personas con discapacidad con adaptación Curricular

28/02/2024  •  11 comentarios  •  fonmonju

Propongo anular la segunda frase del artículo 5.2 del proyecto de orden y permitir que el ACNEE con dichas adaptaciones no se les impida la titulación.

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Modificar titulación con ACIs para alumnos con discapacidad

07/03/2024  •  1 comentario  •  Mar

Va en contra de la inclusión y es discriminatorio que los alumnos con discapacidad que precisen ACIs no puedan titular

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Estudio de la repetición en España, muy por debajo de la media europea

Promoción del alumnado vs repetición

07/03/2024  •  Sin comentarios  •  APOECYL

Repetición medida excepcional frente a la promoción como medida excepcional, que es lo que propone el artículo 8

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Anular la no titulacion

07/03/2024  •  1 comentario  •  Crisjica

Quién propone tendría que tener en cuenta lo mucho que le cuente está a los estudiantes con adaptaciones curricular llegar aprobar

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