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Las Escuelas de Tiempo Libre como Agentes de Cambio Social y Cultural

Código de la propuesta: CYL-2021-03-6792

Las escuelas de Tiempo Libre han sido y son los principales centros de cambio social y formación tanto de profesionales y voluntariado del tiempo libre educativo infantil y juvenil. Las nuevas entidades que imparten los certificados de profesionalidad tienen una escasa experiencia en el campo del tiempo libre educativo infantil y juvenil y por tanto formando perfiles que no son demandados por el mercado laboral como tal. Se buscan profesionales formados en Escuelas de Tiempo Libre que son la que tienen experiencia históricamente en el campo de la Animación Socio Cultural.No se han convocados suficientes procesos de acreditación y además han sido poco accesibles (no ha habido difusión especifica dirigida a los profesionales y voluntarios del tiempo libre) y siendo estos demasiado lentos y costosos.Los servicios de Juventud de las distintas Comunidades Autónomas son quien conocen la realidad de “sus jóvenes”, siendo estas imprescindibles dentro de la estructura de la formación en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil junto con las Escuelas de Tiempo Libre.Tanto los voluntarios como los profesionales de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil son formados por las Escuelas de Tiempo Libre que a su vez son los contratados tanto por empresas privadas o por la administración para la implantación de programas de actividades de Tiempo Libre.Las Escuelas de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil históricamente han llevado el peso de la formación de profesionales y voluntarios ganando con ello experiencia en el campo de la animación socio cultural, poniendo al alcance de su alumnado estrategias adaptadas a los tiempos cambiantes de la sociedad don viven. Los formadores de las Escuelas de Tiempo Libre tienen una experiencia amplia y un reciclaje continuo para encajar los contenidos a las nuevas realidades que viven “nuestros jóvenes” (formación continua).Las escuelas de Tiempo Libre tienen la característica específica de llegar a los jóvenes ya que están implantadas por todo el territorio Español.Las Escuelas del Tiempo Libre poseen una estructura ágil y flexible con la capacidad de dar respuestas organizativas a distintas a situaciones y/o entornos de aprendizaje y formación.Hay asociaciones y entidades que promueven el mundo asociativo a través de las Escuelas de Tiempo Libre al mundo juvenil.La estructura de las Escuelas de Tiempo Libre educativo están formadas por claustros de profesorado con una amplia experiencia en Animación Socio Cultural.Las Escuelas de Tiempo Libre y los servicios de Juventud constituyen la vía principal al acceso de profesionales y voluntariado del tiempo libre educativo y por tanto es imprescindible fortalecer tales vínculos entre ambas entidades.La renovación de los agentes educativos en el mercado laboral del tiempo libre las llevan a la práctica las Escuelas de Tiempo Libre como vía principal de la formación de profesionales y voluntariado.La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible aprobada por Las Naciones Unidad y suscrita por el Gobierno de España, en uno de sus objetivos tiene “Transformar nuestro mundo”, establecidas por la ONU, para paliar situaciones de desigualdad en el mundo y en ámbitos locales, siendo las Escuelas de Tiempo Libre una herramienta fundamental y en la transformación social y cultural.Las Escuelas de Tiempo Libre emplean distintas estrategias de formación y aprendizaje que no se dan en otras entidades de educación formal, siendo agentes activos en la mejora e integración de las personas voluntarias y de profesionales del Tiempo Libre Educativo.Las Escuelas de tiempo libre educativo tienen la capacidad de formar profesionales y voluntarios en su propio medio de actuación social y cultural.Las Escuelas de Tiempo Libre son una herramienta de formación DUAL ya que combina los contenidos con actividades prácticas específicas sobre los propios contenidos. Existen mecanismos de convalidación de certificados que las propias Escuelas de Tiempo libre de las competencias adquiridas a través de la experiencia y el voluntariados de los profesionales que forma, siendo esta más agiles y menos costosas ya que están tuteladas.