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Diversidad afectiva y familiar

Código de la propuesta: CYL-2016-01-3913

La diversidad afectiva debe tratarse desde edades tempranas para así evitar los casos de acoso homofóbico y transfóbico que lamentáblemente se siguen dando en la escuela. La diversidad afectiva es un hecho, y forma parte de la vida del alumnado y como tal debe tratarse ya que al igual que la diversidad física, sensorial, de origen...se trata desde edades tempranas para que el alumnado la asuma como enriquecedora; la diversidad afectiva también debe tratarse en el mismo sentido.El tratamiento de dicha diversidad afectiva y familiar debe iniciarse en las etapas de infantil y primaria, comenzando por su inclusión curricular y plasmarse además en acciones concretas con materiales apropiados. Dichas acciones y materiales que van desde los talleres a la elaboración de unidades didácticas, pasando por muchas otras actividades, deben proporcionarse a los docentes de forma fácil y accesible. Actualmente se trabaja (cuando se hace)con materiales o actividades de elaboración propia o de asociaciones, y se realizan (cuando se realizan) algunos talleres o actividades sencillas. El tratamiento a la diversidad afectiva y familiar debería estar estructurado y recogido en el currículo o al menos plasmado en este plan y estructurado en los diferentes niveles.